1. Problemas metodológicos provenientes de la concepción de la lengua como sistema e importancia de dicha concepción para las lenguas eslavas
- Concepción de la lengua como sistema funcional.
La lengua es un sistema de medios de expresión apropiados a un fin. El fin será la expresión o comunicación.
Todo fenómeno lingüístico se comprende según el sistema en el cual se encuentra inserto.
- Tareas del método sincrónico. Sus relaciones con el método diacrónico.
 El carácter y esencia de una lengua se encuentra en el análisis sincrónico delos hechos actuales. Éstos hechos ofrecen materiales completos y experiencia directa lo que otorga mayor cientificidad al estudio.
Lengua como sistema funcional
Reconstrucción / Evolución Estudio Diacrónico
Este estudio diacrónico es necesario para el estudio de la lengua como sistema con funciones, ya que los cambios lingüísticos no son arbitrarios, sino que apuntan frecuentemente a la estabilización y reconstrucción del sistema.
Complementará el estudio sincrónico. El método comparativo sin estudio diacrónico es incompleto.
- Nuevas posibilidades del empleo del método comparativo
Es un método que permite descubrir las leyes de la estructura de los sistemas lingüísticos y su evolución.
Diacronía.
Materiales para este método.
- lenguas no emparentadas
- con parentesco lejano
- lenguas de una misma familia
Consecuencias de la comparación estructural de lenguas emparentadas.
Cambios: destruye la idea de que la evolución convergente y divergente pasea un carácter fortuito y episódico. Relega pues el método de la Historia a hechos aislados.
Este estudio revela LEYES DE SOLIDARIDAD, entre hechos convergentes y divergentes .
CONSECUENCIAS
1º) Propagación de los hechos lingüísticos.
Al propagarse modifican el sistema lingüístico.
2º) Disolación de la “lengua común inicial”
Cuando las convergencias prevalecen sobre las divergencias, conviene suponer,
convencionalmente, una “lengua común”.
2. Tareas para iniciar el estudio de un sistema lingüístico y, en particular, el sistema eslavo.
a) Investigaciones relativas al aspecto fónico de la lengua.
- importancia del factor acústico.
- necesidad de distinguir el sonido como hecho físico, como representación y
como elemento del sistema funcional.
Tareas fundamentales de la fonología sincrónica.
1- Es necesario caracterizar el sistema fonológico, es decir, establecer el repertorio de las imágenes acústico-motrices más simples y significativas en una lengua dada (FONEMAS), especificando necesariamente las relaciones existentes entre tales formas, trazando el esquema estructural de la lengua considerada.
2- Determinar:
- combinaciones realizadas de fonemas
- combinaciones teóricamente posibles
- variaciones de su argumento
- extensión de las combinaciones
3- Determinar:
- grado de utilización
- frecuencia de realización de los fonemas y de sus combinaciones
- carga funcional – fonemas
- combinaciones de fonemas
4- Morfonema
Es una imagen compleja de dos o más fonemas susceptibles de remplazarse mutuamente en el interior de un mismo morfema, según las condiciones de la estructura morfológica.
b) Investigaciones sobre la palabra y la agrupación de palabras.
Teoría de la denominación lingüística. Palabra.
La palabra desde el punto de vista de la función es el resultado de la actividad lingüística denominadora (paradigmática), a veces ligada a la actividad sintagmática.
Mediante la actividad denominadora, la lengua descompone la realidad, sea externa o interna, real o abstracta, en elementos lingüísticamente aprensibles.
Cada lengua tiene un sistema particular de denominación.
- posee su clasificación propia de procedimientos de denominación y se configura su vocabulario característico
- sistema de categoría de palabras
Teoría de la denominación
- Estudio de la formación de palabras
- Sintaxis
- Relaciona hechos separados
- Constituye el sistema de una lengua determinada
- Explica la función de las formas temporales
c) Teoría de los procedimientos sintagmáticos
La actividad sintagmática se da en una agrupación de palabras (no fija), o en la forma de una sola palabra.
La predicación, creadora de la frase, es el acto sintagmático fundamental.
La sintaxis funcional estudia los tipos predicativos. Esta concepción permite conocer las conexiones recíprocas de las diferentes formas sintagmáticas (conexión- naturaleza temática del sujeto gramatical / desarrollo de la predicación en forma pasiva), y, por tanto, su solidaridad y sistematicidad.
La morfología estudia las formaciones lexicales y la formación de grupos lexicales, resultantes de la actividad lingüística denominadora y sintagmática. Estas formaciones se agrupan en la lengua en Sistemas Formales.
La morfología cruza la teoría de la denominación con la teoría sintagmática.
Las diversas formas para una misma significación y las formas deportadoras de significaciones diversas, crean el sistema morfológico.
3. Problemas de investigación en torno a las lenguas de diversas funciones.
a) Sobre las funciones de la lengua
1) lenguaje interno (diferente) lenguaje externo
2) índices importantes para la caracterización de la lengua: intelectualidad y afectividad de las manifestaciones lingüísticas.
3) lenguaje intelectual externo tiene un destino social.
Lenguaje emocional tiene destino social cuando busca provocar emociones en el oyente (lenguaje emotivo). También significa una descarga de la emoción producida con independencia del oyente.
LENGUAJE EN SU PAPEL SOCIAL.
Es necesario distinguir la relación existente entre él y la realidad extralingüística.
La FUNCIÓN DE COMUNICACIÓN se dirige hacia el significado. Puede tomar 2 direcciones: - LENGUAJE PRÁCTICO (el lenguaje es “situacional”, introduce elementos extralingüísticos complementarios.
- LENGUAJE TEÓRICO O DE FORMULACIÓN.
LA FUNCIÓN POÉTICA se dirige hacia el signo mismo. El problema que surge aquí es de jerarquía, ya que se entrecruzan funciones múltiples.
Tendremos un lenguaje funcional para el habla y uno para la lengua.
4) Manifestaciones lingüísticas
- manifestación oral (2 opciones, el oyente ve al sujeto que habla o no lo ve)
- manifestación escrita
- lenguaje alternativo con interrupciones
- lenguaje monologado continuo.
Los gestos. Conforman un sistema que acompaña y complementa las manifestaciones orales en el único caso del contacto directo.
5) Relación existente entre los sujetos que hablan encontrándose en contacto lingüístico.
Se dan grados de cohesión social, profesional, territorial y familiar.
El sentimiento de pertenencia sumado a las colectividades genera mezcolanza del sistema lingüístico en las lenguas urbanas.
El estudio específico de las lenguas en las ciudades lo realizará la Dialectología.
b) Sobre la lengua literaria
Ésta es influida por factores externos tales como las condiciones políticas, sociales, económicas y religiosas.
Estos factores ayudan a explicar por qué una determinada lengua literaria ha salido en un dialecto determinado, porque se ha constituido y fijado en una determinada época.
La lengua literaria expresa la vida de la cultura y de la civilización (funcionamiento y resultado del pensamiento científico, filosófico y religioso, político y social, jurídico y administrativo, etc.)
Esto AMPLÍA Y MODIFICA (INTELECTUALIZA) su vocabulario. Produce la creación de palabras-conceptos y de expresiones para las abstracciones lógicas.
Intelectualización de la lengua.
- necesidad de expresar la interdependencia y la complejidad de las operaciones del pensamiento.
- se manifiesta por un mayor control de los elementos emocionales.
La lengua literaria tiene un carácter más reglado y normativo, presenta una actitud más exigente hacia la lengua.
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